在接到组织支教的通知后，自贡一中肖教宁老师含泪告别了年迈的父母，狠心抛下了就读高中、需细心照料的独子，于2014年8月只身一人远赴松潘，开始了长达两年的支教生涯。

来到艰苦的工作环境，面对基础薄弱的藏区学子，面对跨专业的教学压力，肖老师克服重重困难，把情撒播在了支教的松潘中学，把爱撒播在了贫瘠的松潘地区。在刚过去的半年支教日子里，他已经适应了新的环境，熟悉了新的岗位，取得了很好的业绩。

跨专业教学取得佳绩

肖教宁原本是信息技术专业教师，由于支教的松潘中学急需历史老师，他服从学校安排，承担起了初中历史教学任务。在教学中，他认真钻研教材，积极探索教法，通过一学期的苦心教学，学生成绩有了较大的进步，在县里组织的期末综合测试中，他所教班级的平均分名列年级前茅，对于一个毫无历史教学经验的计算机老师和藏族学生而言的确是一个巨大的进步!

传先进做法促理念转变

在教学中，肖老师主动把正在自贡一中推行的教育教学改革引入到松潘中学的支教工作中。他积极着手班级小组建设，把一言堂式的课堂改为激情导入、学习探究、教师点评三个环节，让学生成为课堂的主人，学习的主体，极大的激发了学生的学习积极性。他尝试开展激情教育，以取代支教学校普遍存在的体罚教育。通过这些先进做法的示范和推广，松潘中学的老师们的育人理念正悄然发生着变化，校园也变得更加温馨和谐，老师与学生交心谈心的多了，学生与老师对着干的少了，肖老师的住房外更是经常有学生步行四五个小时的山路给他背来的莴笋、土豆、白菜……

办满意实事深得赞誉

工作之余，肖老师还积极响应组织号召，投身到当地的社会调研中，办着一件又一件实事，深得老百姓的赞誉。松潘十里乡大沟村马秀凤老人家居在悬崖下，存在着严重安全隐患，肖老师在得知这一情况后，一边反复给老人做搬迁的思想工作，一边积极向组织反映，多方筹集房屋搬迁资金，现在老人的新家正在快速修建中，他们全家很快就会住进安全而漂亮的新房了。在松潘麻依村，每天有20多名学生要绕行七、八公里远的山路去岷江河对岸的学校读书，可该村到河对岸学校的直线距离只有一公里多远，原因是学生上学途中有一座横跨岷江河的危桥，于是肖老师跟随组织多次实地考察，并在援藏小组领队李勇副县长的带领下，积极投身到对该桥的加固维修工作中，相信在不久的将来，麻依村的学生再也不用绕行上学了。

支教生活是清苦的，同时又是愉快的。相信在两年支教期满时，凭着肖老师的满腔热情和不懈努力，他一定会为自贡一中的援藏教育工作交上一份满意的答卷。